La Maternelle
Deux Langues, Simultanément.
Dès l’âge de trois ans, les élèves du Lycée International de Londres Winston Churchill bénéficient d’un programme d’immersion unique en deux langues, guidé par deux professeurs qui enseignent chacun dans leur langue maternelle. Ce cadre crée les conditions idéales pour que le bilinguisme s’épanouisse dans un environnement sûr et stimulant, avec deux enseignants qualifiés dans la salle de classe. En peu de temps, les enfants passent sans effort d’une langue à l’autre avec chaque enseignant et acquièrent la culture et l’amour de chaque langue.
Philosophie du Programme de Maternelle
Philosophie du Programme de Maternelle
Philosophie du Programme de Maternelle
Notre programme de maternelle bilingue s’appuie sur les recherches approfondies des plus grands pédagogues.
La maternelle est la première étape du parcours scolaire : elle doit être une expérience épanouissante, enrichissante et sécurisante. Notre approche, centrée sur l’enfant, valorise ses idées et ses intérêts pour l’amener à explorer une multitude d’activités favorisant l’apprentissage dans les deux langues.
« L’art suprême de l’enseignant est d’éveiller la joie dans l’expression créative et la connaissance. » —Albert Einstein
Les élèves développent leur autonomie et leur confiance en leur capacité d’apprendre grâce aux principes suivants:
- Une pédagogie active fondée sur des projets et des méthodes innovantes
- Des activités stimulant la réflexion et la construction logique
- Un apprentissage par l’expérience et la découverte
- Un environnement bienveillant, basé sur le respect et la relation à l’autre.
Programme demi-journée
Programme demi-journée
Afin de répondre à une demande croissante de flexibilité, nous sommes heureux d’introduire un nouveau format de demi-journée pour notre Petite Section (3 ans). Les familles pourront désormais inscrire leur enfant pour un créneau le matin ou l’après-midi, avec ou sans déjeuner, tout en bénéficiant de notre environnement bienveillant et bilingue, spécialement conçu pour les tout-petits.
Pourquoi choisir ce programme?
- Un départ en douceur : Parfait pour les familles qui découvrent la maternelle ou pour les enfants qui commencent à se détacher progressivement de leurs parents.
- Une solution plus accessible : Idéale pour ceux qui souhaitent offrir à leur enfant une première expérience en maternelle sans s’engager sur une journée complète.
- Une organisation adaptée aux familles : Pratique pour les parents avec des enfants scolarisés ou des emplois à temps partiel.
- La même exigence pédagogique : Nos élèves bénéficient toujours de notre programme bilingue, stimulant et axé sur le développement social, dans un format condensé.
- Une transition vers le temps plein : Un premier pas naturel vers une future inscription à la journée complète.
- Un tarif plus abordable : Une option financièrement avantageuse, sans compromis sur la qualité de l’apprentissage.
Ce nouveau programme offre une plus grande souplesse, tout en conservant l’essence de notre approche éducative en maternelle.
Apprendre et Jouer en Dehors de la Classe
Apprendre et Jouer en Dehors de la Classe
Apprendre et Jouer en Dehors de la Classe
Explorer notre environnement est essentiel pour nourrir la créativité, observer les saisons et les variations climatiques, tout en développant un profond respect pour la nature. Chaque semaine, lors des « Classes Vertes», les élèves expérimentent une infinité de sensations en interagissant avec les plantes et les animaux.
« Les enfants ne comprennent pleinement que ce qu’ils ont eux-mêmes créé. » — Jean Piaget
Au Lycée International de Londres Winston Churchill, l’esprit curieux de chaque enfant est stimulé à travers des mises en scène ludiques et des apprentissages différenciés, en accord avec le cadre britannique du Early Years Foundation Stage.
« Les enfants apprennent en jouant. Mais surtout, en jouant, ils apprennent comment apprendre. » — O. Fred Donaldson
Grâce à des méthodes pédagogiques éprouvées et innovantes, les enfants sont encouragés à explorer, formuler et exprimer leurs propres idées, tout en collaborant avec les autres.
« Jouer n’est pas un simple divertissement. C’est une activité des plus sérieuses, porteuse de sens. » — F. Froebel
« Enseigner, c’est éveiller une émotion. Trop de gens pensent encore que l’on n’apprend rien en jouant.» — Maria Montessori
Une Journée d’un Élève en Maternelle
Une Journée d’un Élève en Maternelle
Une Journée d’un Élève en Maternelle
- 08h40 – Moment de jeu / soutien encadré par l’enseignant
- 09h05 – Regroupement matinal
- 09h20 – Activités et rotation de groupe (mené par adulte ou indépendante)
- 10h10 – Goûter suivi de récréation
- 11h00 – Histoire
- 11h15 – Déjeuner
- 12h30 – Sieste ou temps calme (suivant les besoins des élèves) / activités liées à un sujet indépendant
- 15h00 – Regroupement, histoire
- 15h20 – Heure des parents
Programmes et Thèmes
Programmes et Thèmes
Programmes et Thèmes
Les professeurs s’appuient sur le cadre du EYFS britannique, enrichi par le programme français, pour concevoir leurs activités et favoriser le développement des sept domaines d’apprentissage à travers la manipulation :
- Développement physique
- Communication et langage
- Développement personnel, social et émotionnel
- Mathématiques
- Compréhension du monde
- Arts et expression créative
- Lecture et écriture