La Maternelle

La Maternelle

Deux Langues, Simultanément.

Dès l’âge de trois ans, les élèves du Lycée International Winston Churchill bénéficient d’un programme d’immersion unique en deux langues, guidé par deux professeurs qui enseignent chacun dans leur langue maternelle. Ce cadre crée les conditions idéales pour que le bilinguisme s’épanouisse dans un environnement sûr et stimulant, avec deux enseignants qualifiés dans la salle de classe. En peu de temps, les enfants passent sans effort d’une langue à l’autre avec chaque enseignant et acquièrent la culture et l’amour de chaque langue.

 

Une Journée d’un Élève en Maternelle

Time Activité
08h30 Accueil et activités d’apprentissage ciblées
08h55 Emploi du temps visuel
09h00 Activités guidées par un adulte
09h30 Activités en plein air et collation
10h15 Activités guidées par un adulte / Activités autonomes
11h00 Pause déjeuner
12h30 Sieste (selon les besoins de l’élève) / Activités linguistiques
14h00 Activités en plein air
14h45 Histoires/Chansons/Comptines
15h15 Retour à la maison

Informations Supplémentaires

Philosophie du Programme de Maternelle
Un jeune garçon portant une veste marron et grise salue et sourit à l'appareil photo alors qu'il se tient à l'extérieur sur de l'herbe ; des enfants et un adulte sont flous à l'arrière-plan.

Philosophie du Programme de Maternelle

Notre programme de maternelle bilingue s’appuie sur les recherches approfondies des plus grands pédagogues.

La maternelle est la première étape du parcours scolaire : elle doit être une expérience épanouissante, enrichissante et sécurisante. Notre approche, centrée sur l’enfant, valorise ses idées et ses intérêts pour l’amener à explorer une multitude d’activités favorisant l’apprentissage dans les deux langues.

« L’art suprême de l’enseignant est d’éveiller la joie dans l’expression créative et la connaissance. » —Albert Einstein

Les élèves développent leur autonomie et leur confiance en leur capacité d’apprendre grâce aux principes suivants:

  • Une pédagogie active fondée sur des projets et des méthodes innovantes
  • Des activités stimulant la réflexion et la construction logique
  • Un apprentissage par l’expérience et la découverte
  • Un environnement bienveillant, basé sur le respect et la relation à l’autre.
Programme Demi-Journée
Yesterday we celebrated World Book Day

Programme Demi-Journée

Afin de répondre à une demande croissante de flexibilité, nous sommes heureux d’introduire un nouveau format de demi-journée pour notre Petite Section (3 ans). Les familles pourront désormais inscrire leur enfant pour un créneau le matin ou l’après-midi, avec ou sans déjeuner, tout en bénéficiant de notre environnement bienveillant et bilingue, spécialement conçu pour les tout-petits.

Pourquoi choisir ce programme?

  • Un départ en douceur : Parfait pour les familles qui découvrent la maternelle ou pour les enfants qui commencent à se détacher progressivement de leurs parents.
  • Une solution plus accessible : Idéale pour ceux qui souhaitent offrir à leur enfant une première expérience en maternelle sans s’engager sur une journée complète.
  • Une organisation adaptée aux familles : Pratique pour les parents avec des enfants scolarisés ou des emplois à temps partiel.
  • La même exigence pédagogique : Nos élèves bénéficient toujours de notre programme bilingue, stimulant et axé sur le développement social, dans un format condensé.
  • Une transition vers le temps plein : Un premier pas naturel vers une future inscription à la journée complète.
  • Un tarif plus abordable : Une option financièrement avantageuse, sans compromis sur la qualité de l’apprentissage.

Ce nouveau programme offre une plus grande souplesse, tout en conservant l’essence de notre approche éducative en maternelle.

Apprendre et Jouer en Dehors de la Classe
Un groupe d'enfants portant l'uniforme de La Maternelle joue ensemble sur un terrain de marelle coloré à l'extérieur, à côté d'un grand bâtiment en briques et d'un terrain de football clôturé, sous un ciel d'un bleu éclatant.
Apprendre et Jouer en Dehors de la Classe

Explorer notre environnement est essentiel pour nourrir la créativité, observer les saisons et les variations climatiques, tout en développant un profond respect pour la nature. Chaque semaine, lors des « Classes Vertes», les élèves expérimentent une infinité de sensations en interagissant avec les plantes et les animaux.

« Les enfants ne comprennent pleinement que ce qu’ils ont eux-mêmes créé. » — Jean Piaget

Au Lycée International de Londres Winston Churchill, l’esprit curieux de chaque enfant est stimulé à travers des mises en scène ludiques et des apprentissages différenciés, en accord avec le cadre britannique du Early Years Foundation Stage.

« Les enfants apprennent en jouant. Mais surtout, en jouant, ils apprennent comment apprendre. » — O. Fred Donaldson

Grâce à des méthodes pédagogiques éprouvées et innovantes, les enfants sont encouragés à explorer, formuler et exprimer leurs propres idées, tout en collaborant avec les autres.

« Jouer n’est pas un simple divertissement. C’est une activité des plus sérieuses, porteuse de sens. » — F. Froebel

« Enseigner, c’est éveiller une émotion. Trop de gens pensent encore que l’on n’apprend rien en jouant.» — Maria Montessori

Programmes et Thèmes
Deux jeunes filles sont assises par terre, face à face, en train de taper des mains. Elles sourient et paraissent heureuses, entourées d'autres enfants à l'arrière-plan.
Programmes et Thèmes

Les professeurs s’appuient sur le cadre du EYFS britannique, enrichi par le programme français, pour concevoir leurs activités et favoriser le développement des sept domaines d’apprentissage à travers la manipulation :

  • Développement physique
  • Communication et langage
  • Développement personnel, social et émotionnel
  • Mathématiques
  • Compréhension du monde
  • Arts et expression créative
  • Lecture et écriture

 

Notre équipe de la maternelle

Une femme aux longs cheveux bruns, portant un col roulé noir et des boucles d'oreilles, se tient à l'extérieur, souriant doucement. L'arrière-plan est composé d'arbres, de bâtiments et d'un ciel couvert. Minisha Bist Head of Primary School
Femme aux longs cheveux bruns, portant une chemise rayée, debout devant une banderole avec un texte partiellement visible. Isabel Biggs EYFS Teacher
Un homme barbu se tient dehors sous un arbre, vêtu d'une chemise vert foncé et d'un badge d'identification sur un cordon bleu. L'arrière-plan présente de la verdure et un bâtiment de couleur claire. Neil Hooley EYFS Teacher, Head of Cycle
Une femme aux longs cheveux bruns se tient dehors, près d'une balustrade en métal. Elle porte une robe bleu marine et un long collier de perles. L'arrière-plan est un paysage urbain flou sous un ciel clair. Joanna Inada Primary Teacher
Une personne aux cheveux courts et aux lunettes se tient dehors, souriant légèrement. Elle porte un pull foncé sur une chemise à carreaux. L'arrière-plan est une vue floue d'arbres et de bâtiments sous un ciel bleu clair. Kevin Ringuet Administrative Assistant
×