Unique à LIL

Les élèves peuvent rejoindre notre section des Early Years sans parler ni le français ni l’anglais et, grâce à nos méthodes d’enseignement uniques, ils deviendront bilingues. Les élèves sont immergés dans les deux langues avec un enseignant francophone et un enseignant anglophone qualifiés, les enseignants bénéficiant en complément du soutien d’une assistante maternelle. Ce faible ratio enseignant/élèves permet une acquisition rapide de la langue et des enfants heureux, en sécurité et impliqués.

En primaire, les journées scolaires se déroulent alternativement en anglais et en français et nous avons des spécialistes du FLE et de l’EAL pour soutenir votre enfant. Nous avons développé une pédagogie unique et commune qui englobe des éléments fondamentaux des programmes français et anglais.

Dans le secondaire, les élèves choisissent soit la filière française (Brevet et Bac/BFI), soit la filière internationale (IGCSEs et IBDP). Bien que les élèves des différentes filières aient des classes séparées, ils forment une seule cohorte et partagent un certain nombre d’activités afin de favoriser une collaboration internationale. La filière française propose un anglais renforcé et la filière internationale un français renforcé. Les élèves peuvent rejoindre notre école jusqu’à Year 10 sans avoir suivi de cours de français.

De la calligraphie chinoise à la peinture en passant par la science moléculaire et l’astronomie, nos cours d’Opening Minds sont obligatoires pour tous les élèves allant de Year 7 à Year 10 (de la 6ème à la 3eme) et font partie de notre programme d’études.

Ces cours vont au-delà du programme scolaire classique et offrent un espace de réflexion approfondie et critique sur des sujets intellectuels.  Il n’y a pas de notes ni d’examens et les élèves de différents âges se réunissent et apprennent sur des sujets qui vont au-delà du programme scolaire. Ils permettent d’élargir les horizons des élèves et de développer leur soif d’apprendre. Ces cours suscitent souvent l’intérêt des élèves au point de les pousser à étudier ces sujets à l’université.

L’objectif principal de ce programme unique est de s’assurer que les élèves apprennent à poser des questions, et pas seulement à trouver des réponses. Les participants ne seront peut-être pas en mesure de résoudre tous les dilemmes, car le sujet est censé être difficile ; il s’agit d’apprendre à surmonter les difficultés et à résoudre les problèmes individuellement et collectivement. Le contenu se veut stimulant et les sujets très spécifiques – et intrigants – afin d’éveiller la curiosité des élèves.  Les cours sont dispensés par nos propres enseignants et constituent une partie importante du programme d’études obligatoires.

Les élèves doivent s’inscrire chaque semestre à deux cours différents d’Opening Minds par semaine, soit environ 15 sessions par semestre.  Tous les niveaux d’âge sont mélangés. Le travail des élèves dans ces classes ne donne pas lieu à des notes formelles, mais les observations et les recommandations sont fréquentes.

Les enseignants sont encouragés à enseigner un sujet lié à leur matière au niveau le plus élevé possible, équivalent à la première ou à la deuxième année d’un cursus universitaire. C’est aussi une occasion rêvée pour eux d’enseigner des sujets qui les passionnent à de petits groupes d’étudiants (15 au maximum par classe) dans une atmosphère détendue, sans notation ni évaluation.

Les élèves bénéficient d’un campus verdoyant de presque 3 hectares, situé à deux stations de métro de Baker Street. La découverte de notre environnement est essentielle au développement de la créativité et, chaque semaine, les élèves de maternelle peuvent, grâce aux « Journées de la forêt », expérimenter une vaste palette de sensations tout en interagissant avec des plantes et des animaux.

Au secondaire, les élèves disposent de structures extérieures pour les activités sportives et récréatives. Le parc Fryent, situé à 5 minutes à pied, offre une grande superficie de verdure  et est utilisé entre autres pour les journées sportives.

Nous sommes une Apple Distinguished School et avons été reconnus comme un centre de leadership et d’excellence académique. Les appareils numériques complètent, et non remplacent, la pédagogie traditionnelle et fournissent un moyen polyvalent de faire varier l’expérience d’apprentissage et d’encourager la créativité et la collaboration. Notre directeur de la recherche académique et de l’innovation est le moteur de recherche de la pédagogie dans l’école. Il soutient notre corps enseignant en proposant des formations sur mesure pour améliorer l’expérience d’apprentissage de nos étudiants.

Nous sommes une Common Sense School et veillons à ce que nos jeunes citoyens numériques restent en sécurité et soient capables de filtrer avec confiance une masse d’informations non contrôlées pour se forger et exprimer leurs propres opinions.

Le Prix International Duke of Edinburgh est le principal prix d’excellence pour les jeunes dans le monde, alliant expériences pratiques, compétences de vie et amusement. Il est présent dans plus de 140 pays et a encouragé plus de 8 millions de jeunes à améliorer leurs compétences, leur sens du service et leurs activités physiques, ainsi qu’à accomplir des voyages d’aventure.

Les universités et les employeurs considèrent de manière très favorable les récompenses internationales de bronze, d’argent ou d’or du Duke d’Edinburgh, car elles démontrent l’engagement d’un étudiant à se fixer des objectifs et à les atteindre.

Les trois premières sections du Prix du Duke Of Edinburgh’s Award font déjà partie de l’enseignement dispensé au Lycée Winston Churchill et nos élèves adorent les activités de plein air. Il était donc tout à fait logique de combiner le programme extrascolaire du LIL et le Prix du Duke Of Edinburgh’s Award afin de renforcer la cohérence de notre programme non académique et d’y ajouter de nouvelles opportunités.

Plus de 100 de nos élèves participent actuellement à ce programme.

Créativité, activité, service (CAS) est l’un des trois éléments essentiels que chaque élève doit compléter dans le cadre du Programme du diplôme du Baccalauréat international (IBDP).

Étudié tout au long du Programme du cursus, le CAS implique les élèves dans une série d’activités parallèlement à leurs études académiques.  Il ne fait pas l’objet d’une évaluation formelle, mais les élèves réfléchissent à leurs expériences CAS dans le cadre du IBDP et fournissent la preuve qu’ils ont atteint les sept objectifs d’apprentissage du CAS.

Pour plus d’informations sur le CAS, cliquez ici.